خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه فضاهای آموزشی در انواع کاربری زمین با فرمت docx در قالب 43 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

ظهور دیدگاه مکان یابی نخستین بار توسط آلفرد وبر با دیدگاه مکان یابی صنعتی مطرح گردید  از قرن نوزدهم میلادی نظریه پردازان مختلفی سعی نمودند چگونگی توزیع شهرها و روستاها را در مکان هایی که استقرار یافته اند ، مشخص و رابطه آنها را با یکدیگر روشن سازند در این میان فون تونن ، والتر کریستالر ، آگوست لوش ، نظریاتی را در ارتباط با مکان مرکز ابراز داشته اند (زیاری 1378 ، ص 204) اما درباره مکان یابی فضاهای آموزشی در سطح سازمان های بین المللی در رابطه با مدیریت و مکان یابی فضاهای آموزشی ، سازمان یونسکو در سطح کشور نامیبیا تحقیقی را به انجام رسانده است که در این مطالعه سطح بندی حوزه نفوذ هر کدام از مدارس در نقاط مختلف شهری بر حسب پارامترهای فاصله صورت گرفته و به نتایج مفیدی در رابطه با مناطق کمبود و مازاد این فضاها دست یافته اند 

فهرست مطالب
پیشینه تحقیق14
2-2-  فضای جغرافیایی15
2-3- سازمان اجتماعی و سازمان فضایی15
2-4- کاربری زمین16
2-5- برنامه ریزی کاربری زمین16 
2-6- اهداف برنامه ریزی کاربری اراضی شهری16 
2-7- معیارهای عمومی و بهینه در مکان یابی کاربری های شهری18 
2-8- کاربری فضاهای آموزشی و عوامل مؤثر در مکان یابی آنها21
2-9- دیدگاه عمومی24
2-10- کاربری فضاهای آموزشی در ارتباط با کاربری سازگار25 
2-11- کاربری نیمه سازگار با کاربری آموزشی26 
2-12- کاربری آموزشی با کاربری های ناسازگار و دیگر تأسیسات شهری27 
2-13- سطوح آموزشی29 
2-14- مطلوبیت مکان برای استقرار مراکز آموزشی 33
2-15- مکان یابی فضاهای آموزشی و شرایط محیطی33 
2-16- شبکه دسترسی (دسترسی پیاده - دسترسی سواره )34
2-17- سرانه زمین37 
2-18- سرانهشهری ومسکونی37 
2- 19- تراکم جمعیت37
2-20- تراکم شهری 38
2-21- تراکم مسکونی38 
2-22- استاندارهای شهری39
2- 23- سطوح آموزشی و تقسیمات کالبدی شهر39 
2-24- سرانه آموزشی40
2- 25- تقسیم بندی فضاهای آموزشی41
2-26- نظریه ها41
2- 27- مکتب ساختارگرایی و جغرافیای شهری 43
2- 28 - مکتب کارکرد گرایی44
2- 29- معرفی دیدگاههای اساسی در کاربری زمین45 
2-30- مدل مورد استفاده در برنامه ریزی کاربری اراضی شهری
منابع